Девушка осознанно смешивает языки разной сложности, передаёт корреспондент @Pavlodarnews.kz.
Десятиклассница СОШ №47 Павлодара Айханым Окасова проявила интерес к изучению иностранных языков ещё в шестом классе. Причём не как к учебному предмету, а как к важному инструменту познания культуры и образа мышления других народов.
– Всё началось примерно с тринадцати лет. У меня был чёткий ежедневный график, не зависящий от вдохновения или наличия свободного времени, – вспоминает Айханым Окасова.
Имея уверенный разговорный уровень, в своей школе Айханым Окасов открыла языковые кружки по французскому, китайскому и арабскому, где занималась со сверстниками.
По её словам, сейчас она свободно использует в общении казахский, русский, английский, китайский, арабский, корейский и французский языки. Немецким и турецким владеет на разговорном уровне.
Девушка следует нескольким правилам. Она точно знает, что дисциплина важнее мотивации, повторение важнее таланта, а практика – теории. Ежедневно она изучала два языка, на каждый отводила в среднем по полтора-два часа.
– В день выходило три-четыре часа чистой практики, а иногда и больше. Я всегда делала упор не на теорию, а на разговорную практику, письмо, повторение и закрепление пройденного материала, – сообщила собеседница.
Особого внимания требовали китайский и корейский языки. За прописыванием иероглифов школьница просиживала до пяти утра.
– Одну тему могла повторять 4-5 раз, а иероглифы переписывать десятками строк. Для меня было принципиально: не просто «пройти», а реально запомнить и начать использовать, – уверена Айханым Окасова.
Изучение языков разной сложности она совмещала осознанно. Например, такая пара – структурный и логичный французский и китайский с его сложной системой иероглифов. На таком уроке в одном языке девушка делала упор на грамматику и логику, во втором – на память, иероглифы, интонации.
– Подобный подход не даёт мозгу уставать от однотипности заданий. Мой секрет: не путать языки в одном занятии, но держать их в одном световом дне, – делится опытом школьница.
В качестве языкового тренажёра она создала фейковый закрытый Instagram-аккаунт, где записывала stories на иностранных языках, «просто разговаривала на камеру, не боясь делать ошибки, иногда путалась, останавливалась и начинала сначала».
Найти носителя языка для постоянной практики непросто, особенно в подростковом возрасте. А мини-блог для самой себя помог ей снять языковой барьер и говорить, не испытывая страха.
Как рассказала девушка, быть учителем – её мечта детства. Играя в куклы, она представляла себя в этой роли, проводила с ними уроки. А когда подросла, осознала, что для неё в радость работать с людьми, объяснять сложное простым языком, а главное – получать хороший результат.
Теперь цель усложнилась – к 20 годам овладеть 20 языками, далее – получить учёную степень доктора педагогических наук, создать сеть международных языковых школ, реализовать образовательные программы для детей с особыми образовательными потребностями.
Сегодня девушка живет в режиме non-stop. Она основала языковую школу, уроки ведёт как online, так и offline для детей и взрослых. И это не просто обучение иностранному языку, но и разработка дорожной карты будущего для слушателя курсов. Он получает в том числе рекомендации, как поступать в учебное заведение за границей, какие документы нужны. Айханым Окасова помогает подобрать вузы для поступления, разобрать международные программы и гранты.
Её рабочий график очень плотный: уроки в школе, работа, изучение иностранных языков. Выдержать такой жёсткий темп помогают семья и любовь к преподаванию, своим ученикам. Это не только не отнимает энергию и силы, а, наоборот, наполняет девушку жизнью и уверенностью в выбранном пути.
