В регионе продолжают исполнять поручения Главы государства по обеспечению равного доступа к знаниям, передаёт корреспондент @Pavlodarnews.kz.
Открытие состоялось в СОШ №21. Пока таких кабинетов по области более двадцати: 12 в Павлодаре, три в Экибастузе, два в Аксу и по одному в Актогайском, Иртышском, Майском и Щербактинском районах. Их посещают 629 детей с особыми образовательными потребностями. В СОШ №21 таких учеников почти полсотни, включая детей с инвалидностью.
По данным Министерства просвещения РК, в Казахстане проживают 237 тысяч детей с особыми образовательными потребностями, а в Павлодарской области – 10334, в том числе 2338 с инвалидностью.
Чтобы они могли получать качественные знания наравне с ровесниками, в школах страны действуют свыше тысячи кабинетов поддержки инклюзии. В этом учебном году открыто ещё 40, один из них начал работу в павлодарской СОШ №21. Он создан по инициативе администрации и педколлектива за счёт подушевого финансирования школы.
– Главная особенность кабинета – создание адаптивного пространства, где каждый ребёнок, независимо от физических или ментальных особенностей, чувствует себя комфортно, – говорит Юлия Безрукова, директор СОШ №21. – Здесь стираются барьеры в обучении, образовательный процесс подстраивается под индивидуальные потребности учащихся.
Внешне инклюзивный кабинет отличается от обычных классов. В нём есть оборудование для обучения – специализированные парты и мебель, мягкие пуфы, интерактивная и компьютерная техника с адаптированными программами, развивающие пособия и логопедические тренажёры. Для эмоциональной разгрузки устроены сенсорная и релаксационная зоны, световые панели.
Кабинет расположен на первом этаже для удобства перемещения детей. В школе №21 сформирована безбарьерная среда, установлены пандусы, расширены дверные проёмы, отсутствуют пороги, установлены навигационные указатели. Кабинет рассчитан на индивидуальные и групповые коррекционные занятия, а также на отдых в перерывах.
– Здесь проводятся коррекционно-развивающие занятия, обеспечено психолого-педагогическое сопровождение, – говорит Юлия Безрукова. – Коррекцию речи и развитие коммуникаций обеспечивает логопед, психологическую разгрузку, развитие эмоционально-волевой сферы и когнитивных навыков – два педагога-психолога. Адаптацию учебного материала и индивидуальную поддержку осуществляют два педагога-ассистента.
К слову, в целом по стране благодаря введению должностей педагогов-ассистентов удалось на 11 процентов сократить число детей, обучающихся на дому, вернув около двух тысяч детей в школьные классы. Дальнейшая работа по сокращению численности таких детей предусмотрена в рамках новой концепции «дети Казахстана» на 2026-2030 годы.
Фёдор Ковалёв
